Física 2 Semana 6

SESIÓN 16	Física 2 UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático	5.10 Ley de Ohm.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Muestra experimentalmente la relación que existe entre la corriente y el voltaje en una resistencia eléctrica (Ley de Ohm) y la aplica en circuitos en serie y en paralelo. Procedimentales • Resolución de problemas. • Presentación en equipo  Actitudinales • Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: - PC, Conexión a internet De proyección: - Cañón Proyector  Programas: - Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.  Didáctico: - Información recabada por los alumnos de la indagación bibliográfica del tema.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA - El Profesor  hace su presentación de las preguntas en el cuadro, contestan por equipo: - ¿Cómo se define y representa la Ley de Ohm? - ¿Cuáles son las variables y  unidades que intervienen? - ¿Qué es un circuito eléctrico y qué tipo de circuitos existen? Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras:   Equipo Ley de Ohm Variables Unidades Formula Tipo de circuitosen serie Tipo de circuitos en paralelo Equipo 4 6 2 1 3 5 Respuesta La intensidad de la corriente eléctrica que circula por un conductor eléctrico es proporcional a la diferencia de potencia  aplicada e inversamente proporcional a la resistencia del mismo I – Intensidad de la corriente que recorre el circuito en ampere (A) V – Valor de la tensión, voltaje o fuerza electromotriz en volt (V) R – Valor de la resistencia del consumidor o carga conectado al circuito en ohm (). I = Intensidad en amperios (A)  V = Diferencia de potencial en voltios (V) ó (U)  R = Resistencia en ohmios (Ω).  I=GV=V/R Un circuito en serie es una configuración de conexión en la que los bornes o terminales de los dispositivos (generadores, resistencias, condensadores, interruptores, entre otros) se conectan secuencialmente. La terminal de salida de un dispositivo se conecta a la terminal de entrada del dispositivo siguiente. El circuito paralelo  es una conexión donde, los bornes o terminales de entrada de todos los dispositivos (generador es, resistencias, condens adores,etc.) conectados coincidas entre si, lo mismo que sus terminales de slida.   realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO:  - Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: La Ley de Ohm afirma que la corriente que circula por un conductor eléctrico es directamente proporcional a la tensión e inversamente proporcional a la resistenciasiempre y cuando su temperatura se mantenga constante. La ecuación matemática que describe esta relación es:                                                                             Con base a esta definición realizar los ejercicios siguientes: Equipo PROBLEMA 1 1.- Una resistencia de 25 ohm  se conecta a una tensión de 250 voltios. ¿Cuál será la intensidad que circula por el circuito? R=25 ohm                     I=V/R    I= 250/25       I= 10 A V=250 volts I=? 2 2. Un radio transistor tiene una resistencia de 1000   para una intensidad de 0.005A ¿A qué tensión está conectado? R=1000 ohm                                     V=RI I=0.005 A                                          V=1000*0.005 V= ¿?                                                   V=5 volts 3 3. Se tiene una parilla eléctrica para 120 voltios con una intensidad de 10 amperios ¿Que resistencia tendrá? V=RI                                              R=V/I=120/10=12 Ω R=? / V= 120V I= 10 A 4 4. Se tiene una batería de 30 ohmios de resistencia para una intensidad de 0.5 amperios ¿Que tensión entrega la batería? I=0.5 amperios          V=IR     V=(.5)(30)    V=  15 volts R=30 ohmios                     V=?     5 5. Hallar las caídas de tensión VR1, VR2 y VR3 del siguiente circuito:                V=I*R R2 = 35 R1= 7 R3 = 18 Vtotal = ? Rt=R1+R2+R3 I total = ?       V=120 voltios      VR1=? V R2= ¿? VR3=     ?  6 6. Determinar la tensión aplicada a un circuito que tiene tres resistencias: 15, 45 y 70. Y una intensidad total de 5 amperios. Además hallar las caídas de tensión en cada resistencia.R2=45 Vtotal = R1=15 R3= 70 I total = 5A VR1=650/15=43.3 VR2=650/45=14.44 VR3=650/70=9.28 5.7. Una resistencia de 40 Ω se conecta a una fuente de 12 V, ¿qué cantidad de corriente pasa a través de ella? Datos Formula Despeje sustitución Resultado R=40 Ω V=12v I=? V=RI I=V/R I=12/40 I=.3A     5.8. Una resistencia de 250 W se conecta a una fuente, de manera que circula por ella una corriente de 0.8 A. Determina el voltaje proporcionado por la fuente Datos Formula Despeje sustitución Resultado R=250 Ω I=0.8A V=? V=RI V=RI V=(250)(0.8) V=200V . Una resistencia de 100 W se conecta a una fuente, de manera que circula por ella una corriente de 0.6 A. Determina el voltaje proporcionado por la fuente Datos Formula Despeje sustitución Resultado R= 100 Ω I= 0.6A V= ? V= RI V=RI V=(100)(0.6) V=  60V . Una resistencia de 58 W se conecta a una fuente, de manera que circula por ella una corriente de 0.7 A. Determina el voltaje proporcionado por la fuente Datos Formula Despeje sustitución Resultado R=58 I=0.7ª V=? R=V/I V=RI V=58*0.7 40.6v 5.7. Una resistencia de 60 Ω se conecta a una fuente de 7 V, ¿qué cantidad de corriente pasa a través de ella? Datos Formula Despeje sustitución Resultado R= 60 OHMS V=7 I=? R=V/I I=V/R I=7/60 I=0.11 I=0.11A 5.7. Una resistencia de 69 Ω se conecta a una fuente de 5 V, ¿qué cantidad de corriente pasa a través de ella? Datos Formula Despeje sustitución Resultado R=69 OHMS V=5 I=? R=V/I I=V/R I=5/69   I=.072A     FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma . Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.

Física 2 Semana 5

Semana 5 SESIÓN 14	Física 2 UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático	5.8 Corriente eléctrica y diferencia de potencial.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Explica la corriente eléctrica a partir de la diferencia de potencial eléctrico y clasifica a los materiales de acuerdo a su facilidad para conducir cargas eléctricas. Procedimentales • Elaboración de indagaciones bibliográficas • Manejo de material y equipo de laboratorio • Relaciona las variables voltaje-amperaje • Presentación de resultados en equipo  Actitudinales • Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: - PC, Conexión a internet De proyección: - Cañón Proyector  Programas: - Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.  Didáctico: - Presentación en Power Point; examen diagnóstico, programa del curso. De laboratorio: Multímetro, conectores de caimán, laminillas de zinc y cobre, frutos cítricos.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA - El Profesor hace su presentación en la pantalla, utilizando el procesador de palabras; de las cuestiones: Preguntas ¿Qué es la corriente eléctrica?   ¿Cuáles  son los  Tipos de corriente eléctrica?   ¿Qué instrumento  se utiliza para medir la corriente eléctrica? ¿Cuáles son las unidades de corriente eléctrica?     ¿Qué instrumento  se utiliza para medir  el  voltaje?   ¿Cuáles son las  unidades  del  voltaje? Equipo 4 El flujo de carga eléctrica por unidad de tiempo que recorre un material 1 Corriente continua o directa, alterna, monofásica, trifásica, estacionaria  6 Galvanometro que calibrado en amperios se llama amperimetro  5 para la intensidad ( I): Amperio  diferencia de potencial o fuerza electromotriz (fem): voltio  resistencia : ohmio ( representada por la letra griega omega)  potencia eléctrica : Watio ó Vátio  capacidad eléctrica ( condensadores) : faradio  consumo eléctrico : Watio/hora 2 Voltimetro. 3 Voltio, kilovatio (kV) y el milivoltio respuesta   1         - Los alumnos en equipo, discuten y seleccionan una pregunta, utilizando la información de la indagación bibliográfica o consultando la red y con apoyo del procesador de palabras escriben su respuesta en el cuadro proyectado en la pantalla - Un alumno de cada equipo, lee la respuesta escrita a la cuestión seleccionada. - Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO ➢ El Profesor dará indicaciones referentes al manejo del multímetro. ➢ Los alumnos solicitarán el material requerido al laboratorista. ➢ Realizaran las actividades experimentales siguientes: ➢ Con el multímetro, cada equipo efectúa la medición de corriente eléctrica y voltaje de los diversos materiales y frutos cítricos:                                        Observaciones: Limón Medición E1 E2 E3 E4 E5 E6 Voltaje Volts .97 .98 .98 1.54 .98 .95 Amperaje Amperes 1.5 1.5 1.5 1.10   1.5   Naranja Medición E1 E2 E3 E4 E5 E6 Voltaje Volts 1 .13 .13 .13V .15 .13 Amperaje Amperes 0.03 .34 .43 .43A .43 .43 Guayaba Medición E1 E2 E3 E4 E5 E6 Voltaje Volts .002 5.69 5.69 5.69 5.68 5.65 Amperaje Amperes .2 .4 .4 .4 .4 .4 Pila AA Medición E1 E2 E3 E4 E5 E6 Voltaje Volts 1.3 1.3 1.3 1.5 1.3 1.3 Amperaje Amperes 1.8 1.8 1.8 2.2 1.3 1.8 Pila AAA Medición E1 E2 E3 E4 E5 E6 Voltaje Volts 1.6 1.5 1.5 1.5 1.6 1.5 Amperaje Amperes .35 .5 .5 .22 8.56 .5 Pila 9 volts Medición E1 E2 E3 E4 E5 E6 Voltaje Volts             Amperaje Amperes               Tabulan y grafican los datos obtenidos con ayuda de la Hoja de cálculo, analizarán la relación de las variables voltaje-amperaje, para obtener y presentar por equipo sus Conclusiones: Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta             Karen Rojas: http://fisicaiiarlethrojas.blogspot.mx/2016/02/semana5-sesion-13-fisica-2-unidad-5.html?showComment=1455576861545#c2730344789023928183   Haide Villalpando: http://409a-fisica2-cchsur-haideevillalpando.blogspot.mx/2016/02/semana5-sesion-14-fisica-2-unidad-5.html?showComment=1455577083785#c7142708059354981635 Ana María http://elblogdelafisica2.blogspot.mx/2016/02/semana-5-sesion-14-unidad-5-fenomenos_13.html?showComment=1455577603379#c5279196442683090156   http://natureunam.blogspot.mx/2016/02/unidad-5-interaccion-electroestatica.html Frutos: limón, naranja, guayaba, Pilas: AA, AAA, 9 volts. Equipo 1 2 3 4 5 6 Material guayaba AA Limón naranja 9 vlts AAA     FASE DE CIERRE • Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa con el grupo, mediada por el Profesor, acerca de lo que se aprendió de la relación corriente eléctrica-diferencia de potencial. • Aclaración de dudas por parte del Profesor y presenta en la pantalla-pizarrón, preguntas similares a las que se encontraron deficientes para favorecer la regulación. • Propone un ejercicio extra clase que incluya aquellos conocimientos que se encontraron incompletos y/o deficientes. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere desde el inicio del curso, que abran una carpeta nombrada Física 2; en la cual almacenaran su información. Se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos elaboraran su informe editando el documento enviado, empleando el programa Word, para publicar los resultados en su Blog personal. Los alumnos pueden tener en casa PC y Programas, acudir al Centro de Computo del Plantel, o un cibercafé cercano a su casa.
Evaluación	Contenido:    Informe de la actividad de indagación Bibliográfica escrita en su cuaderno.    Participación de los integrantes de cada equipo en el desarrollo de la sesión    Documento de la Actividad de laboratorio publicada en el Blog.