Física 2 Semana 9

SESIÓN 26	Física 2 UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático	5.20 Campo electromagnético 5.21 Ondas electromagnéticas: Propiedades Espectro electromagnético.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Conoce que cuando un campo magnético varía se crea un campo eléctrico y cuando cambia un campo eléctrico se genera un campo magnético. • Describe el espectro de ondas electromagnéticas e identifica a la luz visible como parte de él. Procedimentales • Elaboración de indagaciones bibliográficas y resúmenes • Presentación en equipo  Actitudinales • Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: - PC, Conexión a internet De proyección: - Cañón Proyector  Programas: - Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.  Didáctico: - Presentación de la información indagada respecto al tema. - Laboratorio:                                      Vela, cerillos, espectroscopio, CD.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA - El Profesor  hace la presentación de las preguntas: - Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: ¿Qué es el campo electromagnético? ¿Cuáles son las ondas electromagnéticas? Preguntas ¿Qué es el campo electromagnético?   ¿Cuáles son las ondas electromagnéticas?   ¿Cuál es el rango de rayos Gamma?   ¿Cuál es el rango de rayos X?   ¿Cuál es el rango del espectro visible?   ¿Cuál es el rango de rayos Ultravioleta? Equipo 1 4 2 3 6 5 Respuesta Es una combinación de ondas que se propagan a través del espacio transportando diminutos paquetes de energía (fotones) de un lugar a otro. Ondas de radio, UV, rayos X, gamma Longitud de onda < 10x10−12m Frecuencia > 30,0x1018Hz Longitud de onda < 10x10−9m Frecuencia > 30,0x1015Hz     Longitud de onda (m) < 780x10−9m Frecuencia (Hz) > 384x1012Hz Longitud de onda < 380x10−9m Frecuencia > 7,89x1014Hz   - Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor - El Profesor solicita a los  equipos de trabajo que desarrollen las actividades de acuerdo al procedimiento siguiente:                Encender la vela, con el espectroscopio observar las características de la flama de la vela.               Observar las características de las flamas solares con el espectroscopio,                Comparar las observaciones de las flamas solar y de la vela. Observaciones: Equipo Espectro de la vela Espectro de lámpara  Espectro solar 1 2       3       4       5 6         - Los alumnos discuten y obtiene conclusiones. FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.