Física 2 Semana 9

SESIÓN 26	Física 2 UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático	5.20 Campo electromagnético 5.21 Ondas electromagnéticas: Propiedades Espectro electromagnético.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Conoce que cuando un campo magnético varía se crea un campo eléctrico y cuando cambia un campo eléctrico se genera un campo magnético. • Describe el espectro de ondas electromagnéticas e identifica a la luz visible como parte de él. Procedimentales • Elaboración de indagaciones bibliográficas y resúmenes • Presentación en equipo  Actitudinales • Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: - PC, Conexión a internet De proyección: - Cañón Proyector  Programas: - Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.  Didáctico: - Presentación de la información indagada respecto al tema. - Laboratorio:                                      Vela, cerillos, espectroscopio, CD.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA - El Profesor  hace la presentación de las preguntas: - Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: ¿Qué es el campo electromagnético? ¿Cuáles son las ondas electromagnéticas? Preguntas ¿Qué es el campo electromagnético?   ¿Cuáles son las ondas electromagnéticas?   ¿Cuál es el rango de rayos Gamma?   ¿Cuál es el rango de rayos X?   ¿Cuál es el rango del espectro visible?   ¿Cuál es el rango de rayos Ultravioleta? Equipo 1 4 2 3 6 5 Respuesta Es una combinación de ondas que se propagan a través del espacio transportando diminutos paquetes de energía (fotones) de un lugar a otro. Ondas de radio, UV, rayos X, gamma Longitud de onda < 10x10−12m Frecuencia > 30,0x1018Hz Longitud de onda < 10x10−9m Frecuencia > 30,0x1015Hz     Longitud de onda (m) < 780x10−9m Frecuencia (Hz) > 384x1012Hz Longitud de onda < 380x10−9m Frecuencia > 7,89x1014Hz   - Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor - El Profesor solicita a los  equipos de trabajo que desarrollen las actividades de acuerdo al procedimiento siguiente:                Encender la vela, con el espectroscopio observar las características de la flama de la vela.               Observar las características de las flamas solares con el espectroscopio,                Comparar las observaciones de las flamas solar y de la vela. Observaciones: Equipo Espectro de la vela Espectro de lámpara  Espectro solar 1 2       3       4       5 6         - Los alumnos discuten y obtiene conclusiones. FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.

Física 2 Semana 9

SESIÓN 25	Física 2 UNIDAD 5: FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS
contenido temático	5.19 Generadores (transformación de energía mecánica en eléctrica)

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Comprende el funcionamiento de un generador eléctrico. Procedimentales • Elaboración de actividades experimentales • Presentación en equipo  Actitudinales • Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: - PC, Conexión a internet De proyección: - Cañón Proyector  Programas: - Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.  Didáctico: - Información de la indagación Bibliográfica. - De Laboratorio: • imanes de cerámica, alambre es magneto, Foco miniatura de 1.5 Voltios 25mA. caja de cartón, 8cm x 30cm, Clavo grande de 8cm o más  • Otros: Cuchilla o papel de lija para limpiar el alambre de su esmalte , Cinta adhesiva
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA - El Profesor  hace la presentación de la pregunta: ¿Qué es un generador eléctrico? Los alumnos discuten y escriben sus respuestas en equipo: Preguntas ¿Qué es un Generador eléctrico? ¿Qué Tipos  de generadores eléctricos existen?   Ejemplo industrial de generador eléctrico   Que es el  Campo electromagnético?   ¿Cómo se clasifican las Ondas electromagnéticas? ¿Qué propiedades tiene el espectro electromagnético? Equipo 6 2 3 4 1 5 Respuesta Dispositivo que convierte energía mecánica en energía eléctrica. Mantiene por tanto una diferencia de potencial entre dos puntos denominado como dos polos. Alterna y Directa o continua   Combinaciones de campos de fuerza eléctricos y magnéticos visibles Ondas de radio, microondas, ondas infrarrojas, luz visible, luz ultravioleta, rayos X, y rayos gamma conforman la radiación electromagnética.   - Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. - FASE DE DESARROLLO  -              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: - Este es un generador eléctrico que puede encender un pequeño foco (lamparita). - El generador se hace de un tubo cuadrado de cartón con un clavo al medio, muchas espiras (vueltas) de alambre esmaltado alrededor y unos imanes en el clavo.(ver figura) - Cuando el clavo con los imanes se hace girar, el foquito se enciende.        Ver el video: http://ullmedia.udv.ull.es/watch_video.php?v=13W6UNGXXA7M                                                                    - Los alumnos discuten y obtiene conclusiones. FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.