FÍSICA 2SEMANA 2

SESIÓN 5	Física 2 UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS (10 h)
contenido temático	4.7 Ondas y partículas. 4.8 Síntesis del tema o una investigación bibliográfica sobre aplicaciones.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Reconoce la importancia de los fenómenos ondulatorios en la sociedad. • Diferencia el comportamiento de las ondas del de partículas. Procedimentales • Identificación  de la información e importancia de los fenómenos ondulatorios. • Presentación en equipo. Actitudinales • Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	De Laboratorio: - Pandero, aserrín, bote de hoja de lata de  1 litro, dos tubos de cartón  longitud de 50 cm., reloj mecánico, dos vasos de plástico, hilo de cáñamo 2m., micrófono. Computo: - PC, Conexión a internet De proyección: - Cañón Proyector  Programas: - Moodle, Google docs, correo electrónico, Excel, Word, Power Point.  Didáctico: - Presentación de indagaciones bibliográficas del tema.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA - El Profesor  hace su presentación de las preguntas: - ¿Adónde se van las ondas acústicas? - ¿Cuál es la diferencia entre una onda y una partícula? - Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: ¿Cuál es la diferencia entre las ondas y las partículas? Preguntas ¿Qué es una onda? ¿Qué unidades se utilizan para medir las ondas? ¿Qué es una partícula? ¿Qué unidades se utilizan para medir las partículas? ¿Cuáles son ejemplos de ondas y partículas? ¿Cuál es la diferencia entre las ondas y las partículas? Equipo 4 3 2 6 5 1 Respuestas Es una perturbación que se propaga en un medio o en el espacio transportando energía sin que haya transporte de materia  La longitud de onda se mide enunidades de distancia: mm, cm, m, etc. Cuerpo material de pequeñas dimensiones constituyente de la materia. Mol. Olas, que son perturbaciones que se propagan por el agua. Ondas de radio, microondas, ondas infrarrojas, luz visible, luz ultravioleta, rayos X, y rayos gamma conforman la radiación electromagnética.  El fotón es la partícula elemental formada por un paquete de energía electromagnética y que forma la luz. La partícula ocupa un lugar en el espacio y tiene masa y la onda se extiende en el espacio y no tiene masa  - Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. - FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: 1.- Aserrín saltarín  Se dispone de dos panderos en uno de los cuales se ha colocado una pequeña cantidad de granos de azúcar o cualquiera otro elemento pequeño y liviano. El segundo pandero se coloca a una distancia por sobre el primer pandero y se hace vibrar, se puede observar como los pequeños granos de azúcar también vibran. Mostrando de esta forma la propagación de una onda acústica. 2.- Membrana vibrante  Se dispone de un tubo el cual tiene cerrado con papel uno de sus extremos. Al hablar por el otro extremo, se propaga una onda longitudinal acústica la cual hace vibrar la lámina de papel; esta vibración se detecta por la oscilación de una pequeña esferita colgada en el extremo. 3.- Reflexión del sonido  Se dispone de dos tubos largos de cartón. En los extremos superiores de uno de ellos se coloca un pequeño reloj. Al ubicar ambos tubos apoyados en el suelo formando una V, se puede oír el tic-tac del reloj en el extremo superior del otro tubo. 4.- Teléfono de juguete  Dos vasos plásticos unidos por un hilo largo atado a sus bases nos permiten percibir, al mantener tensado el hilo que los une, la transmisión de una onda sonora.                                           5.- Micrófono y P C  Al hablar se produce una onda sonora longitudinal la cual hace vibrar la membrana de un micrófono, esta vibración produce una corriente inducida que puede ser detectada por medio de una PC. FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en su cuaderno o USB. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el  programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.

FÍSICA 2 RECAPITULACIÓN

SESIÓN 3	UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS (10 h)
contenido temático	RECAPITULACION 1

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Comprenderá las características del programa,  dinámica del curso y evaluación del mismo. Procedimentales • Elaboración de transparencias Power Point  (.pps) y manejo del proyector. • Presentación en equipo  Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: - PC, Conexión a internet De proyección: - Cañón Proyector  Programas: - Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.  Didáctico: Presentación en Power Point; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del proceso	Introducción. Presentación: programa  del curso, comentar el papel del Profesor y el del alumno, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. OBJETIVO DE LA CLASE: Presentación del curso, del programa y comentar el papel del profesor y el del alumno, así como la dinámica del curso y su evaluación. FASE DE APERTURA - El Profesor  hace su presentación de Bienvenida en Power Point. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor 1.- ¿Qué temas abordaron en las dos sesiones anteriores? 2.- ¿Qué aprendí? 3.- Que dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1. -Generalidades -Parámetros que caracterizan el movimiento ondulatorio -Magnitudes relativas a fenómenos ondulatorios -Fenómenosondulatorios: reflexión, refracción, difracción e interferencia 2. Las diferentes magnitudes que tienen las ondas y que características tienen los movimiento ondulatorios 3. Ninguna 1 generalidades  Parámetros que caracterizan el movimiento ondulatorio  Magnitudes relativas a fenómenos ondulatorios Reflexión, refracción, difracción, interferencia y resonancia de ondas   2. la propiedad del mov. Ondulatorio. 3. Nada Generalidades Parámetros que caracterizan el movimiento ondulatorio Magnitudes relativas a fenómenos ondulatorios Fenómenos ondulatorios: reflexión, refracción, difracción, interferencia y resonancia de ondas 2° aprendimos varios fenómenosondulatorios como ejemplos de ellos. 3°ninguna generalidades. Parámetrosque caracterizan el mov ondulatorio. Magnitudes relativas a fenómenosondulatorios. Fenómenosondula torios   el mov ondulatorio transporta energía y cant de movimiento existen 2 tipos de onda mecánicas y electromagnéticas   Ninguna Generalidades  Parámetrosque caracterizan al movimiento ondulatorio Magnitudes relativas y fenómenosondulatorios: reflexión, refracción, frente de onda que son los puntos de propagación y difracción. 2.  Las diferentes magnitudes de onda y lo que caracteriza a cada una. 3. Ninguna ♥   Generalidades Parámetrosde movimiento ondulatorios  Magnitudes relativas a fenómenosondulatorios: reflexión, refracción, frente de onda que son los puntos de propagación 2. Vimos de manera prácticacomo funciona la refracción y puntos de propagación. 3. Ninguna    El método permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)   FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma . Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.
Referencias (formato APA)	1 Programa de Estudios, Física I a IV, CCH, UNAM, México, 1993.

FÍSICA 2 SEMANA 1

SESIÓN 1	UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS (10 h)
contenido temático	4.1 Generalidades. 4.2 Parámetros que caracterizan el movimiento ondulatorio.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales El alumno: • Comprende las características del programa y del curso y contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza. Procedimentales • Elaboración de transparencias Power Point  (.pps) y manejo del proyector. • Presentación en equipo  Actitudinales • Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: - PC, Conexión a internet De proyección: - Cañón Proyector  Programas: - Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point.  Didáctico: - Presentación en Power Point “Bienvenida al curso”; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del proceso	Introducción. Presentación: programa  del curso, comentar el papel del Profesor y el del alumno, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. OBJETIVO DE LA CLASE: Presentación del curso, del programa y comentar el papel del profesor y el del alumno, así como la dinámica del curso y su evaluación. FASE DE APERTURA - El Profesor  hace su presentación de Bienvenida en Power Point ó utilizando la WEB. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor - El Profesor solicita a los alumnos que se presenten, empleando la técnica seleccionada por él y forman sus equipos de trabajo. - El Profesor aplica el examen diagnóstico. - Cada alumno al terminar de resolver el examen diagnostico en el tiempo asignado, entregara su examen con los resultados obtenidos y recibe el cronograma del curso                                             El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo al cronograma, elaboren un mapa conceptual en su cuaderno y  presentaran  sus resultados en Power Point, proyectándolo a sus compañeros. El método permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)   FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran un Blog  nombrado Física 2; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                    programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.
Referencias	1 Programa de Estudios, Física I a IV, CCH, UNAM, México, 1993. Bueche F. J. Fundamentos de Física, Tomo I, Mc Graw Hill, México 1991. Hecht, E. Fundamentos de Física, Thomson Learning, México, 2001. Hewitt, P. Física conceptual, Pearson, México, 1999. Zitzewitz, P. W., Neft, R. F. y Davis, M. Física 2. Principios y problemas, McGraw Hill, México, 2002.

SESIÓN 2	Física 2 UNIDAD 4: FENÓMENOS ONDULATORIOS MECÁNICOS (10 h)
contenido temático	4.1 Generalidades. 4.2 Parámetros que caracterizan el movimiento ondulatorio. 4.3 Magnitudes relativas a fenómenos ondulatorios. 4.4 Fenómenos ondulatorios: reflexión, refracción, difracción, interferencia y resonancia de  ondas

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Ejemplifica situaciones donde se presentan fenómenos ondulatorios e identifica ondas transversales y longitudinales en medios mecánicos. • Identifica las características de las ondas: amplitud, frecuencia, longitud de onda y velocidad. Procedimentales • Medición y cálculo numérico de magnitudes físicas en fenómenos ondulatorios. • Presentación en equipo. Actitudinales • Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: - PC, Conexión a internet De proyección: - Cañón Proyector  Programas: - Correo electronico, Excel, Word, Power Point, Moodle, Google docs.   Didáctico: - Presentación en su cuaderno de las indagaciones bibliográficas. Laboratorio: Resorte, cuerdas, hilo, laminas, péndulos, instrumentos de percusión y viento, copas de cristal.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA Introducción. Presentación: El Profesor presenta al grupo las preguntas:  - ¿Qué es un fenómeno ondulatorio? - ¿Cuáles son las variables que intervienen en el movimiento ondulatorio? - Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: Preguntas   ¿Qué  es un fenómeno ondulatorio?   ¿Cuáles son las magnitudes que intervienen en los fenómenos ondulatorios?   ¿Cuál es la diferencia entre un fenómeno ondulatorio mecánico y uno electromagnético?   ¿Cuál es la diferencia entre la reflexión y refracción de ondas mecánicas?   ¿En qué consiste la interferencia de ondas mecánicas?   ¿Cómo se define la resonancia de ondas mecánicas?                 Equipo   2 4 5 1 6 3 Respuesta El movimiento ondulatorio supone únicamente  un transporte de energía y cantidad de movimiento. AMPLITUD (a) Frecuencia (f) Velocida de movimientoondulatorio (v) Elongación (X) La diferencia es que las ondas electromagnéticas no necesitan un medio para transmitirse y las mecánicas si requieren de otro cuerpo para manifestarse como una cuerda o un resorte. Reflexión: Cambio de dirección de un rayo o una onda que ocurre en la superficie de separación entre dos medios. Reflaxión: cambio de dirección que experimenta una onda al pasar de un medio material a otro. Se denomina interferencia a la superposición o suma de dos o más ondas. La resonancia es un fenómeno que se produce cuando un cuerpo capaz de vibrar es sometido a la acción de una fuerza periódica, cuyo periodo de vibración se acerca al periodo de vibración característico de dicho cuerpo, en el cual, una fuerza relativamente pequeña aplicada de forma repetida hace que la amplitud del sistema oscilante se haga muy grande.                 - Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. - FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: 1.- Pulso de onda -  Se tiene un dispositivo realizado con pequeños palillos de madera con el cual es posible mostrar la formación de un pulso de onda. 2.- Tren de ondas -  Se tiene un dispositivo realizado con pequeños palillos de madera con el cual es posible mostrar un tren de ondas. 3.- Onda transversal - Se dispone de varias cintas con las cuales se puede mostrar la formación de ondas transversales y observar el desplazamiento vertical de cada elemento           4.- Propagación de ondas longitudinales - Se dispone de un resorte elástico en el cual se puede producir una compresión entre algunas de sus vueltas, al soltar la compresión se puede ver como ésta se desplaza a lo largo del resorte pudiéndose observar de esta forma la propagación de una onda longitudinal. Realizan las mediciones correspondientes de ondas-tiempo para tabular y graficar los datos. FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran un Blog  nombrado Física 2; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en su cuaderno, USB o en el Blog. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de las actividades  y conclusiones.